Качество трудовой и профессиональной подготовки
Вопросы научной организации труда вновь приобрели теперь большую популярность не только на предприятиях, но и в учебных заведениях. В марте 1967 г. в Москве была проведена всесоюзная конференция по проблеме «НОТ и подготовка молодежи к производственной деятельности». В сентябре 1967 г. в Севастополе проходила всесоюзная конференция по проблеме «НОТ в системе народного образования». В рекомендациях этих конференций были высказаны пожелания о координации деятельности различных учреждений по научной организации труда. На конференциях было признано целесообразным введение отдельного предмета «Основы научной организации труда» в учебные планы всех высших и средних специальных учебных заведений, профессионально-технических училищ, а также в 9—10-х классах средних общеобразовательных школ и проведение соответствующей подготовки педагогических кадров.
Необходимо, чтобы учебные цехи, мастерские и участки, созданные для обучения школьников и новых рабочих, были превращены в очаги научной организации труда. Качество трудовой и профессиональной подготовки во многом определяется освоением учащимися рациональных (т. е. высокопроизводительных, безопасных, наименее утомительных) приемов труда. Инструкторы трудового обучения должны быть вооружены соответствующими инструктивно-методическими материалами, которые должны помогать им передавать учащимся действительно передовые приемы труда, не зависящие от индивидуальных особенностей того или иного инструктора. Одной из важнейших задач должна являться разработка таких материалов на основе анализа трудовых процессов.
Научной организации труда на предприятиях должна соответствовать и научно обоснованная система подготовки молодежи к трудовой деятельности. Общее, специальное образование и система внутризаводского обучения должны действовать целеустремленно и согласованно, в соответствии с новым характером труда. Для этого необходимо установление преемственности между трудовой допрофессиональной подготовкой и профессиональным образованием, улучшение работы по профессиональной ориентации, укрепление связи школьной подготовки с системой повышения квалификации и их дальнейшее совершенствование.